Atividades 19/03
Quinta-feira, 19/03/2020
Atividade de Língua Portuguesa – Professora Fernanda Baruffi – 1° ano
Reler o conto “O arquivo” recebido e estudado na aula anterior (12/03/2020) e transformá-lo em uma história em quadrinhos. Caso alguns não tenham o conto por terem faltado à aula, neste link você pode encontrá-lo e ler: http://www.releituras.com/vgiudice_arquivo.asp
Estou à disposição para tirar dúvidas. Professora Fernanda
Quinta-feira, 19/03/2020
Atividade de Literatura – Professora Fernanda Baruffi – 1º ano
Ler, no livro didático de Língua Portuguesa e Literatura, no capítulo 1, a parte referente à Literatura (páginas 14 até 21). Responder as questões das páginas 16 e 17. Copiar as questões da página 18 e responder. Escrever com tuas palavras e em forma de texto quais são as funções da literatura e o que são estilos de época.
Estou à disposição para tirar dúvidas. Professora Fernanda
Atividades 26/03
Atividade de Literatura – Professora Fernanda Baruffi – 1º ano
1. Pesquise no livro didático e na internet e anote no caderno: o que é texto literário e texto não-literário e exemplifique; quais são os gêneros literários, o que são e exemplifique cada um deles. Com bastante capricho e clareza. Cite as fontes utilizadas para a pesquisa.
2. Atividade para fazer e entregar no retorno: Elabore 4 questões de Verdadeiro (V) ou Falso (F) e 4 questões com três alternativas cada uma delas. Coloque o gabarito abaixo das questões. São 8 questões envolvendo o conteúdo pesquisado. Bem elaborado e com capricho.
Estou à disposição para tirar dúvidas. Professora Fernanda
[16:13, 29/04/2020] Fernanda: Atividade de Português
[16:13, 29/04/2020] Fernanda: 1. Leia no capítulo 1 do livro didático sobre “O que é língua e linguagem?” e “O que é gênero do discurso?” (páginas 22 até 37) e escreva no caderno um resumo bem explicado sobre o que trata cada uma das partes.
2. Atividade para fazer e entregar no retorno: Elabore 5 questões de Verdadeiro (V) ou Falso (F) e 5 questões com três alternativas cada uma delas. Coloque o gabarito abaixo das questões. São 10 questões envolvendo o conteúdo pesquisado. Bem elaborado e com capricho.
Estou à disposição para tirar dúvidas. Professora Fernanda
Atividades dia 09/04
Estou passando as novas atividades de português e literatura para aula de hoje, 09/04. Essas atividades vocês podem me encaminhar as fotos hoje ou na próxima quinta-feira. Estou enviando um áudio sobre o texto literário e não literário, tema das questões de literatura de hoje. Uma atividade está em pdf, respondam no caderno. Também vou enviar um link com atividades de literatura, respondam no link e anotem as respostas (literário/não literário) no caderno também, caso o link não funcione corretamente (vamos fazer hoje como teste), vocês terão a atividade feita. Um abraço pra todos vocês, fiquem bem. Tenham uma boa Páscoa. Professora Fernanda
Qualquer dúvida, estou à disposição.
Este é o formulário que vamos fazer um teste hoje. Abram link, anotem as respostas no caderno também e me enviem a foto.
https://forms.gle/RGkoPT5pVTv5LaGcA
Literatura
Exercícios
sobre linguagem literária e não-literária
Nome:
____________________________________ Data: ____________ Turma: ____ Literatura
1.Leia
o texto abaixo para responder as questões que se segue:
AS
FRÔ DE PUXINANÃ
Três
muié ou três irmã,
três
cachôrra da mulesta,
eu
vi num dia de festa,
no
lugar Puxinanã.
A
mais véia, a mais ribusta
era
mermo uma tentação!
mimosa
frô do sertão
que
o povo chamava Ogusta.
A
segunda, a Guléimina,
tinha
uns ói qui ô! mardição!
Matava
quarqué cristão
os
oiá déssa minina.
Os
ói dela paricia
duas
istrêla tremeno,
se
apagano e se acendeno
em
noite de ventania.
A
tercêra era Maroca.
De
cóipo muito mal feito,
Mas
porém tinha nos peito
dois
cuscuz de mandioca.
Dois
cuscuz, que, por capricho,
quando
ela passou por eu,
minhas
venta se acendeu
cum
o chêro vindo dos bicho.
Eu
inté me atrapaiava,
sem
sabê das três irmã
qui
ei vi im Puxinanã,
qual
era a qui mi agradava.
Inscuiendo
a minha cruz
prá
sair desse imbaraço,
desejei
morrê nos braços
da
dona dos dois cuscuz
(Zé
da Luz)
a) Poderíamos
dizer que este texto é literário, ou não? Por quê?
b) O
que prova que este texto é um poema?
c) Se
trocássemos a linguagem coloquial em que o texto foi escrito pela linguagem
culta, mudaria a beleza poética do texto?
d) O
eu-lírico do texto nos conta sua paixão por três irmãs. Como ele descreve cada
uma das moças?
e) No
final do texto, com qual das irmãs o eu-lírico resolveu ficar? E por que ele
escolheu esta?
Leia os fragmentos abaixo para responder às
questões que seguem:
TEXTO I
O açúcar
O branco açúcar que adoçará meu café
nesta manhã de Ipanema
não foi produzido por mim
nem surgiu dentro do açucareiro por milagre.
Vejo-o puro
e afável ao paladar
como beijo de moça, água
na pele, flor
que se dissolve na boca. Mas este açúcar
não foi feito por mim.
Este açúcar veio
da mercearia da esquina e tampouco o fez o
Oliveira, dono da mercearia.
Este açúcar veio
de uma usina de açúcar em Pernambuco
ou no Estado do Rio
e tampouco o fez o dono da usina.
Este açúcar era cana
e veio dos canaviais extensos
que não nascem por acaso
no regaço do vale.
Em lugares distantes, onde não há hospital
nem escola,
homens que não sabem ler e morrem de fome
aos 27 anos
plantaram e colheram a cana
que viraria açúcar.
Em usinas escuras,
homens de vida amarga
e dura
produziram este açúcar
branco e puro
com que adoço meu café esta manhã em Ipanema.
Fonte: “O açúcar” (Ferreira Gullar. Toda poesia.
Rio de Janeiro, Civilização Brasileira, 1980, pp.227-228)
––
TEXTO II
A cana-de-açúcar
Originária da Ásia, a cana-de-açúcar foi
introduzida no Brasil pelos colonizadores portugueses no século XVI. A região
que durante séculos foi a grande produtora de cana-de-açúcar no Brasil é a Zona
da Mata nordestina, onde os férteis solos de massapé, além da menor distância
em relação ao mercado europeu, propiciaram condições favoráveis a esse cultivo.
Atualmente, o maior produtor nacional de cana-de-açúcar é São Paulo, seguido de
Pernambuco, Alagoas, Rio de Janeiro e Minas Gerais. Além de produzir o açúcar,
que em parte é exportado e em parte abastece o mercado interno, a cana serve
também para a produção de álcool, importante nos dias atuais como fonte de
energia e de bebidas. A imensa expansão dos canaviais no Brasil, especialmente
em São Paulo, está ligada ao uso do álcool como combustível.
2. Para que um texto seja literário:
a) basta somente a correção gramatical; isto é,
a expressão verbal segundo as leis lógicas ou naturais.
b) deve prescindir daquilo que não tenha
correspondência na realidade palpável e externa.
c) deve fugir do inexato, daquilo que confunda a
capacidade de compreensão do leitor.
d) deve assemelhar-se a uma ação de
desnudamento. O escritor revela ao escrever, revela o mundo, e em especial o
Homem, aos outros homens.
e) deve revelar diretamente as coisas do mundo:
sentimentos, ideias, ações.
3. Sobre o textos I e II, só é possível afirmar
que:
I. O texto I é literário também pela forma com que
se apresenta.
II. O texto II poderia ser literário pela forma.
III. Pela pluralidade significativa da linguagem,
só é possível afirmar que o literário é o texto II.
Está(ao) correta(s) apenas
a) a I e a II
b) a II e a III
c) a I e a III
d) apenas a II
e) Todas estão corretas
4. Ainda com relação aos textos I e II, assinale a
opção incorreta.
a) No texto I, em lugar de apenas informar sobre
o real, ou de produzi-lo, a expressão literária é utilizada principalmente como
um meio de refletir e recriar a realidade.
b) No texto II, de expressão não-literária, o
autor informa o leitor sobre a origem da cana-de-açúcar, os lugares onde é
produzida, como teve início seu cultivo no Brasil, etc.
c) O texto I parte de uma palavra do domínio
comum – açúcar – e vai ampliando seu potencial significativo, explorando recursos
formais para estabelecer um paralelo entre o açúcar – branco, doce, puro – e a
vida do trabalhador que o produz – dura, amarga, triste.
d) O texto I, a expressão literária desconstrói
hábitos de linguagem, baseando sua recriação no aproveitamento de novas formas
de dizer.
e) O texto II não é literário porque,
diferentemente do literário, parte de um aspecto da realidade, e não da
imaginação.
5.
Com base no conceito de literatura como arte poética e ficcional, alguns textos
são literários, outros, não. Observe as declarações que se fazem sobre eles.
I.
A linguagem utilizada pelos autores de textos não literários é a denotativa.
II.
A função principal dos textos não literários é informar, esclarecer, convencer.
III.
O texto literário tem uma função estética, enquanto o não literário tem função
literária.
IV.
A função principal dos textos literários é comover, despertar sentimentos,
provocar a reflexão.
V. O
autor, no texto literário, procura recriar a realidade, utilizando,
principalmente, a linguagem conotativa.
Assinale
a alternativa mais adequada a respeito das declarações anteriores.
a)
São todas falsas.
b)
São todas verdadeiras.
c)
São verdadeiras apenas a II e a IV.
d)
São falsas a I e a II.
e)
São falsas a IV e a V.
6.
(Enem - MEC)
Texto
I
Principiei
a leitura de má vontade. E logo emperrei na história de um menino vadio que,
dirigindo-se à escola, se retardava a conversar com os passarinhos e recebia
deles opiniões sisudas e bons conselhos. Em seguida vinham outros irracionais,
igualmente bem-intencionados e bem falantes. Havia a moscazinha, que morava na
parede de uma chaminé e voava à toa, desobedecendo às ordens maternas: tanto
voou que, afinal, caiu no fogo. Esses contos me intrigaram com o (livro) Barão
de Macaúbas. Infelizmente um doutor, utilizando bichinhos, impunha-nos a
linguagem dos doutores. – Queres tu brincar comigo?
O
passarinho, no galho, usava adjetivos colhidos no dicionário. A figura do barão
manchava o frontispício do livro, e a gente percebia que era dele o pedantismo
atribuído à mosca e ao passarinho. Ridículo um indivíduo hirsuto e grave,
doutor e barão, pipilar conselhos, zumbir admoestações. (Adaptado de: Ramos,
Graciliano, Infância.)
Texto
II
Dado
que a literatura ensina na medida em que atua com toda a sua gama, é artificial
querer que ela funcione como os manuais de virtude e boa conduta. E a sociedade
não pode senão escolher o que em cada momento lhe parece adaptado aos seus
fins, enfrentando ainda assim os mais curiosos paradoxos, pois, mesmo as obras
consideradas indispensáveis para a formação do moço, trazem frequentemente o
que as convenções desejariam banir. Aliás, essa espécie de inevitável
contrabando é um dos meios por que o jovem em contato com realidades que se
tenciona escamotear-lhe. (Adaptado de: Candido, Antônio. A literatura e a
formação do homem.)
Os
dois textos, com enfoques diferentes, abordam um mesmo problema, que se refere,
simultaneamente, ao campo literário e ao social. Considerando-se a relação
entre os dois textos, verifica-se que eles têm em comum o fato de que:
a)
Tratam do mesmo tema, embora com opiniões divergentes, expressas no primeiro
texto por meio da ficção e, no segundo, por meio de uma análise sociológica.
b)
Foi usada, em ambos, linguagem de caráter moralista em defesa de uma mesma
tese: a literatura, muitas vezes, é nociva à formação do jovem estudante.
c)
São utilizadas linguagens diferentes nos dois textos, que apresentam um mesmo
ponto de vista: a literatura deixa ver o que se pretende esconder.
d)
A linguagem figurada é predominante em ambos, embora o primeiro seja uma fábula
e o segundo um texto científico.
e)
O tom humorístico caracteriza a linguagem de ambos os textos, em que se defende
o caráter pedagógico da literatura.
Português
Artigos de opinião, ZH 28 e 29 de março de 2020.
Abaixo da página completa do jornal Zero Hora, coloquei os
textos separados para melhor leitura.
Atividades sobre os textos:
1. Vocabulário
dos textos. Pesquise e anote no caderno os significados das palavras pedidas.
Escolha cinco palavras de cada conjunto e escreva uma frase bem elaborada com
cada uma das palavras. Em www.dicio.com.br você terá um ótimo dicionário
para estudo. Ele é muito bom.
-Palavras do primeiro texto:
assintomáticas; crônicas; disseminação; gotículas; imunocomprometidas;
infectologista; isolamento.
-Palavras do segundo texto: caos;
compassivas; disparidade; drogadição; estrito; impermanência; linhagens; lúcida;
mosaico; paira; pandemia; paradigma; surtos.
2. Os
dois textos são artigos de opinião. Que características que tem um artigo de
opinião? (Já falamos em aula sobre o artigo de opinião.)
3. Escreva
um breve resumo de cada um dos artigos.
4. O
que a assinatura dos artigos, juntamente com a explanação de quem é o autor do
mesmo, implica em nossa leitura?
5. Você
considera que um dos artigos seja mais admissível que o outro? Qual? Justifique
sua resposta.
6. Levando
em consideração os últimos dias que estamos vivendo em distanciamento social,
assistindo aos noticiários de tv, vendo várias informações sobre os
acontecimentos atuais, escreva um texto colocando tua opinião de
como você está vivenciando, sentindo essa nova realidade.
Dia 16/04
Atividades de Português e Literatura, turmas 11 e 12, dia
16-04-2020
Bom dia, pessoal. Espero que todos vocês estejam bem. Como
vocês estão com as atividades da semana passada de Português e Literatura? Tudo
pronto? Estão com dúvidas? Não estão conseguindo realizar? Entrem em contato se
estão precisando da minha ajuda, ok?
Pessoal, sobre as fotos das atividades que vocês precisam me
enviar, vou pedir que me enviem sempre no mesmo lugar, sempre no Messenger, ou
sempre no e-mail, ou sempre no whats. Caso contrário, fica difícil de
controlar. E sempre coloquem “Atividade do dia .................. de Português/
de Literatura” pra identificar bem. E por favor, se identifiquem no whats
quando for a primeira vez, porque não sei o número de vocês. De muitos agora já
sei, mas quem ainda não se pronunciou, peço que se identifique.
Aguardo receber até hoje as fotos de todas as atividades da
aula passada, dia 09/04/2020. Recebi apenas 17 respostas do questionário do
link, entre as turmas 11 e 12. Quem está precisando de ajuda, pode entrar em
contato pois estou à disposição.
As fotos das atividades de hoje podem ser enviadas até a
próxima quinta-feira, dia 23/04/2020.
Atividade de
Português
Copiar estes dois textos no caderno:
1 Tipos de texto:
2 Texto narrativo:
Vou enviar 3 áudios pra vocês ouvirem, são sobre os temas
que vocês irão copiar.
1º Sobre os tipos de textos.
2º Sobre o mapa mental do texto narrativo.
3º Sobre os textos narrativos que já lemos em sala e o texto
da Cinderela que vocês escreveram.
** Sobre o texto da Cinderela, eu sei que uns dois ou três
alunos me enviaram a foto, mas eu não anotei. Gostaria de pedir que me
enviassem novamente, e gostaria de pedir pra quem ainda não me entregou, que me
mande a foto. Ainda sobre os textos, dos que já me entregaram, recebi alguns
sem o nome.
Atividade de
Literatura
Assistir ao vídeo sobre os Gêneros Literários, vocês já
fizeram a pesquisa e as anotações. Hoje vocês irão assistir a aula para
entender o assunto. Link do vídeo:
Aqui vou deixar a foto do conteúdo que o professor explicou,
caso alguém tenha interesse em copiar no caderno:
Copiar o exercício abaixo no caderno, e
responder.
Diga a que gênero (lírico, épico ou dramático)
pertencem as frases abaixo.
a)
“Quando um céu nos passa uma emoção,
um estado de espírito...” Este trecho pertence ao gênero ..............
b)
A palavra ...................... vem
do grego “drama” e significa ação.
c)
Ao gênero ......................
pertecem a ode (poesia entusiástica) e o hino (poesia destinada a glorificar a
pátria ou dar louvores às divindades).
d)
Ao gênero ......................,
pertencem os textos em poesia ou prosa, feitos para serem representados.
e)
No gênero ......................
predomina-se sentimentos e emoções.
f)
No gênero ......................
temos as tragédias (representação de um fato trágico, compadecido apto a
suscitar compaixão e terror).
g)
No gênero ......................
temos atualização e concretização, por meio de atores, cenário e iluminação.
h)
No gênero ......................, os
poemas são escritos geralmente em versos.
i)
No gênero ......................,
predomina a narração, por meio de personagens e sequência de ações das várias
relações do homem com o mundo.
j)
No gênero ...........................
temos um narrador. Este inclui todas as manifestações narrativas, desde o
poema épico até o romance, a novela e o conto.
k)
No gênero ......................
atores, por meio de palavras ou gestos, apresentam num espaço especial um
acontecimento.
l)
O gênero ......................
apresenta a elegia, que é um poema de canto lírico de tom triste.
m)
O gênero ......................
apresenta a farsa, pequena peça teatral de caráter ridículo e caricatural,
criticando a sociedade e seus costumes.
n)
O gênero ......................
apresenta o conto, a fábula e a crônica.
o)
O gênero ......................
apresenta o soneto (poema de 14 versos).
p)
O gênero ...................... é
expressão dos sentimentos, emoções e reflexões acerca do homem.
q)
O nome ......................vem da
palavra “lira”, instrumento musical que acompanha os cantos gregos.
