Modal verbs - 9º ano - I

Simple Present - 1º ano - I

How much e how many - 8º ano - I

Uma música que contenha How much com How many:

how many times- bob marley
how much it hurts- tiago iorcwhole lot of leaving- bon jovi
Bob Marley- How many times
Mariah Carey - How much

How many times e how many people - Ayo
cat stevens - how many times.

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CARREIRA – VOCÊ S/A
3 lições de inglês que você pode aprender com Eric Clapton
Lígia Crispino, sócia-diretora da Companhia de Idiomas, analisa a letra de "How deep is the ocean?", de Eric Clapton, sob o ponto de vista da gramática inglesa

Por Editado por Claudia Gasparini
access_time21 jun 2016, 14h44


eric-clapton (Larry Busacca/Getty Images/)
* Escrito por Lígia Crispino, sócia-diretora da Companhia de Idiomas e da ProfCerto


Uma das maneiras agradáveis de melhorar o inglês é selecionar músicas que gostamos de ouvir. Algumas delas trazem estruturas interessantes para estudar gramática, como esta bela música do cantor britânico Eric Clapton:

How deep is the ocean
Eric Clapton

How can I tell you what is in my heart?
How can I measure each and every part?
How can I tell you how much I love you?
How can I measure just how much I do?

How much do I love you?
I’ll tell you no lie
How deep is the ocean?
How high is the sky?

How many times a day do I think of you?
How many roses are sprinkled with dew?

How far would I travel
To be where you are?
How far is the journey
From here to a star?

And if I ever lost you
How much would I cry?
How deep is the ocean?
How high is the sky?

A letra traz várias perguntas diretas e indiretas. Confira na tabela abaixo alguns exemplos bastante frequentes dessa estrutura:

How + adj/adv
Asking about extent or degree
Example

How far (Quão distante / Qual a distância)
distance
How far is the sky?

How deep (Quão profundo / Qual a profundidade)
depth
How deep is the ocean?

How long (Quanto tempo)
length (time or space)
How long will the meeting last?

How many (Quantos)
quantity (countable)
How many students are there?

How much (Quanto)
quantity (uncountable)
How much do I love you?

How high (Quão alto / Qual a altura)
height
How high is the sky?

How old (Quão velho / Quantos anos )
age
How old are you?

How + adj/adv	Asking about extent or degree	Example
How far (Quão distante / Qual a distância)	distance	How far is the sky?
How deep (Quão profundo / Qual a profundidade)	depth	How deep is the ocean?
How long (Quanto tempo)	length (time or space)	How long will the meeting last?
How many (Quantos)	quantity (countable)	How many students are there?
How much (Quanto)	quantity (uncountable)	How much do I love you?
How high (Quão alto / Qual a altura)	height	How high is the sky?
How old (Quão velho / Quantos anos)	age	How old are you?

Outro ponto que podemos estudar nesta música é a pergunta indireta. Primeiro, Clapton usa a pergunta indireta:
How can I tell you how much I love you? (Como posso dizer o quanto eu te amo?)

Depois, ele faz a pergunta direta:

How much do I love you? (Quanto eu te amo?)

As perguntas indiretas são um pouco mais formais e menos invasivas. Há uma frase introduzindo a pergunta ou duas perguntas em uma mesma frase.

Neste último caso, a segunda parte da frase não fica na ordem interrogativa, ou seja, não podemos fazer a inversão da ordem do verbo nem usar verbo auxiliar, dependendo do que se quer dizer (“How can I tell you how much I love you?”, no exemplo dado).

Este é um erro muito comum entre os brasileiros ao falar inglês. Como a segunda parte é a pergunta real, o que efetivamente desejamos saber, muitas pessoas fazem a inversão ou usam os auxiliares. Confira outros exemplos para entendermos essa diferença:

Direta: What time is it? (Que horas são?)
Indireta: Do you know what time it is? (Você sabe que horas são?)

Direta: Why have you given up on me? (Por que você desistiu de mim?)
Indireta: Can you tell me why you have given up on me? (Você pode me dizer por que desistiu de mim?)

Algumas das introduções mais comuns nas perguntas indiretas:
Could you tell me… (Você poderia me dizer…)
Can you tell me… (Você pode me dizer…)
Do you know… (Você sabe…)
Do you have any idea… (Você tem alguma ideia…)
Would it be possible… (Seria possível…)
Is there any chance… (Há/ Existe alguma chance…)
I was wondering… (Eu estava pensando…)
I’d like to know… (Gostaria de saber…)

Existe ainda terceira estrutura interessante nesta música que representa outro erro bastante comum em inglês: o uso de duas palavras negativas na mesma frase. Em português não há problemas, mas em inglês sim. Eric Clapton diz:

I’ll tell you no lies (Eu não te contarei nenhuma mentira)

Outra forma de dizer esta mesma frase seria:

I won’t tell you any lies (Eu não te contarei nenhuma mentira)

Note que, em ambas, a tradução em português é a mesma e empregamos simultaneamente “não” e “nenhuma”. O detalhe é que a primeira opção em inglês, usada na música, é muito mais enfática.

ttps://exame.abril.com.br/carreira/esta-musica-de-eric-clapton-ensina-3-regras-de-ingles/

Funções da Linguagem - 1º - P

Verbo to be - exercícios - 6º I

WORKSHEET  1

              SUBJECT : Subject Pronouns and Verb “ To Be “

A) Fill in the blanks using “HE, SHE, IT, WE, THEY”:

cat and horse…………	Mary……………	Tom ……………
Jack and I …………..	books ………….	sister ………….
You and Dave ………..	plane ………….	sunshine ……….
cheese ………………	cactus …………	parents …………..
Pamela ………………	news ................	scissors ...................
geese …………….	flowers …………	piano …………….
school ………….	daughter …………	milk ……………
children ………..	sugar ………..	feet …………..
bicycle …………	Ann and Kate ……….	tennis ………….
son …………….	mice ……………	sky …………….
shop …………….	buses …………..	papers …………
Mr. Green ……………	brother-in-law …………..	picture ………..
friendship ………….	dolphin …………	The Riggs family ………..

B) Fill in the blanks using “AM, IS, ARE, AM NOT, ISN’T, AREN’T”:

1. It ……………. an onion. (+)	11. İzmir ………….. a city. (+)
2. Jasmine ……….. a student. (-)	12. He ……… a postman. (+)
3. We ……….friends. (+)	13. It ………. nine o’clock. (+)
4. I ………. hungry. (-)	14. Manhattan …………. an island. (-)
5. Mark ............. 20 years old. (+)	15. Mr. Richards …… a lawyer. (+)
6. A bee ……….. a big insect. (-)	16. I ………..ill. I …………. happy. (+ / -)
7. Newsweek ………… a magazine. (+)	17. London ……….. a big city. (+)
8. I …………. a professional football     player. (-)	18. Dave and Adrian ………… sisters. They ……..       brothers. (- / +)
9. I know you. You ……. in my class. (+)	19. New York ………. near to New Jersey. (+)
10.Cows ……… insects. They …….       mammals. (- / +)	20. Susan and I ……….. teachers. We ………..       students. (- / +)

C) Fill in the blanks using “AM, IS, ARE, AM NOT, ISN’T, AREN’T”:

1.                  Germany, England, and Spain ………… cities.

2.                  A lemon ……….. sweet. It …….. sour.

3.                  Copper ……….. cheap. Diamonds ………… expensive.

4.                  Airplanes …….. slow. They ………. fast.

5.                  Ice cream and candy …….. sweet.

6.                  Today ……… cloudy. It …….. bright.

7.                  My brother ……… married. He …… single.

8.                  I ……… from Turkey. I …….. from Canada.

9.                  Maths ……… hard. It ……….. easy.

10.              Mariah … a beautiful girl. She ……… ugly.